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Estou escrevendo diretamente do Centro de Educação Executiva do Babson College em Wellesley, MA, nos EUA. Eu já estive muitas vezes em Babson e agora participo como convidado da edição de 2011 do Babson SEE. Trata-se do principal simpósio de educadores de empreendedorismo no mundo. Logo no início do simpósio houve duas dinâmicas de grupo: uma para resolver um quebra cabeças e outra para criar um quilt (uma espécie de confecção de retalhos). Mas o mais interessante é saber o porquê destas dinâmicas em uma conferência de professores…

O quebra cabeças tinha 300 peças e deveria ser montado por equipe de 6 pessoas em no máximo 15 minutos. Apesar de a tarefa parecer impossível, meu grupo se reuniu e definiu uma estratégia para atingir o objetivo. E quase chegamos lá… No meio da tarefa do quebra cabeças cada integrante do grupo foi saindo para participar como voluntário de outra atividade: a criação de quilts, coordenada por um líder. Na verdade, o líder dizia o que queria criar e todos os participantes iam adicionando pedaços de retalhos de tecido à figura originalmente pensada. Ao final, cada desenho mostrou-se mais uma criação única, que algo previsível.

O resumo da dinâmica tem tudo a ver com o ensino de empreendedorismo. Nós, como professores, estamos ensinando nossos alunos a pensar como gerentes (montando quebra cabeças com objetivos claros) ou como empreendedores (criando quilts com criatividade)? Ambas as abordagens são importantes para qualquer empresa, mas se dermos ênfase apenas em criar planos de negócios de projetos pré-definidos, com objetivos claros e sem possibilidade de mudá-los, não estimularemos a inovação. O que vocês acham?

É isso aí.